校园里有哪些破坏环境的行为学生被迫到操场就餐怎么办中专学校对学生实行军事化管理，有人说扼杀人性，有人说培养了守纪意识，你怎么看

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校园里有哪些破坏环境的>举动/h2>

在校园里破坏环境的行为有乱扔垃圾，乱扔烟头，对于一些生活垃圾不分类而随便丢弃，学校是一个多人聚集的场所，每天会产生非常多的垃圾，要是不注意处理会造成严重的周围环境污染，师生就餐的食堂里的餐饮垃圾不能随意丢弃，要集中在专门的地方处理。

校园里破坏环境的行为大概有这样几类，对校园里美化环境的破坏：如肆意践踏草坪、随意乱折树木枝叶、随手摘花园里的花朵。

（图片来自网络侵删）

还有对公共财物的破坏：如破坏教室里的课桌椅、照明的灯具、电脑大屏、窗户玻璃等。对操场上的体育运动设施的破坏等。

中专学校对学生实行军事化管理，有人说扼杀人性，有人说培养了守纪意识，你怎么看

采用军事化的管理的学校并不是扼杀人性，而是因为有它的特定需求，使得它需要这么管理学生。其实不仅仅是中专生很多高中都采用了军事化管理，比如大家熟知的：衡水中学就是以军事化管理出名，学校的很多同学都考上了清华北大等重点高校，其实这样子并不是扼杀人性，这样的做法：使得学生更加的有纪律。我们来说一说军事化管理的好处：

第一点：培养学生遵守纪律的意识。

军事化管理学校会制定许许多多的规则，包括宿舍卫生管理条例、服装要求、头发要求、上课不能迟到、不许抽烟、不能带手机等等，同时，你不能够去接触外部的世界，两周甚至三周才可以回家一次。可能有人和说这样子是扼杀人性，这样子做培养学生的纪律纪律感，因为有了许多上面所说的条例，所以学生必须要遵守，如果不遵守，不仅要写检查，而且还可能停课反思。

第二：可以专心学习

军事化管理摒弃了外部环境的干扰因素，可以让孩子能够在课堂当中认真的去学习，因为没有了手机等外部世界的干扰，其实只能够在学校认真的学习，军事化管理的学校往往注重班级之间的竞争，所以说他们的团队意识，集体意识是比较强的，他们有统一的使命感。这比不采用军事化管理的学校的学生使命感要会更强，

但为什么有人说他们是扼杀人性，因为他们接触不到外部的世界，但其实不然，军事化管理的学校其实也会把外部的信息传递给同学们，他们可能会请来一些外部的讲师来给同学们普及一些科普知识，同时也会请到一些演出嘉宾来给同学进行文艺演出，丰富他们的课余生活，同时也有一些丰富的活动，可以供同学们参加，而且这部分学校的图书馆，里面的藏书也是非常多的，同学们可以通过阅读来了解外部的资讯，所以说并不是扼杀人性，而是为了帮助哈这个时期的孩子更好成长的一种手段。

智联校园 赵宇鑫>答复/strong>

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我个人认为：适当的时间，让学生接受军事化管理，是对学生的负责任。没有规矩，不成方圆。是时候让他们学习懂得怎么约束自己，怎么在法治健全的国度里生活。学校是对学生的负责，这种管理可能会影响学生的一生，对学生的发展是好的，我非常赞成！

有些中学学生打饭排队时都在看书，这样的努力你赞同吗

重点高中老师一枚，不赞同。理由如下：

1、排队看书，效率极低，不要说我是主观臆测，不信大家都试试，排队的时候看书，能看进去多少。

2、不安全，餐厅里人来人往，饭来饭往，如果不注意，会发生烫伤什么的。

3、有这个时间和同学聊天，说话，放松一下，远比看几个单词更有意义。

4、作秀的嫌疑。

中学学生在就餐排队打饭时，都手捧一本书还在看。我并不认为这是校园里一道“美丽的风景”！也不应有或不鼓励校园存在这样的风景！

如果说排队打饭时偶尔或个别学生存在看书的情况，或许才正真是正常的、美丽的、和谐的风景，而一旦所有（或绝大多数）学生是这个样子的话，给人的感觉就是不安、不和谐，甚至是恐怖的。同时，也侧面反映出该校的整体氛围完全被沉重的学习负担所统治，学生除了学习，没有>生存/strong>！

学生除了学习，也需要有适量的生活、锻炼身体、交往、娱乐等活动来放松，劳逸结合，才能提升效率，这是人类活动的共性和共识。

对于学生“打饭排队也在看书”的现象，我的看法是：

1、这不见得是学生自觉自愿行为，背后应当站有一双又一双“高压成性”的老师的眼睛死死盯着。

2、有人说，这种行为有助于培养学生吃苦耐劳、刻苦勤奋的拼搏精神。但我认为未必如此！事实上，这些拼全力考上大学后，很多人抱有“终于可以放松了”的心态，到大学后，尽情玩乐，不思进取。

3、“该干什么就应干什么”，“万事不可三心二意”，这才是对学生的正确人生观教育。否则，走上工作岗位后，对工作不专注，定会造成工作失误。

4、学校将学生的全部时间和精力都强压或引导到学习上，这并不是一种科学的、成功的教育方式，甚至有悖于教育的原则和规律，同时也是国家教育法规所禁止的行为。

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！

我就是出自这样的中学，也在这样的中学任教多年，不管是从学生的角度还是从老师的角度，我都赞同这种努力！

其实不光打饭排队的时候学生要看书，每天跑操站队的那两分钟，每个学生手里也会有一个便携式的摘抄本，该背什么背什么。

我们的课间十分钟，也同样利用起来了。课间时间除了去厕所之外，基本不会有学生下座位，要么在做题，要么在背东西，要么在准备下一节的内容。

我们的午休也在看书。午休从十二点半到下午两点的一个半小时，统一在教室进行。学生最多会选择半小时趴在课桌上小憩一会儿，剩下的时间依旧是用来看书学习。

质疑这种努力的人有两点理由：

1.不就那两三分钟的时间吗？能学到什么东西，这就是形式大于内容，在做面子活。

2.正常的上课时间还不够吗？一天到晚只知道学，都学傻了！

持有第一种观点的人，往往只是凭空想象，按自己的生活常识做出粗浅的判断，就开始妄加断言。在高中，两分钟可以干什么？

两分钟可以让你回顾一篇高中必备文言文，让你复习十个文言实词，可以让你背几个英语单词，也可以让你多记几个化学公式、数学定理。

两分钟可以让你梳理至少一个学科当天的学习内容，可以让你多做一道题。

而且，假如你对一个两三分钟不屑一顾，坚定的认为两三分钟就是学不了多少东西，但无数个两三分钟呢？

上面这张图大家应该都很熟悉吧，每天多上两三分钟也许只是0.99和1.01的区别，但无数个两三分钟加起来，也许就足以让一个人在某一方面产生质变。

第二个理由更是无稽之谈。一天到晚只知道学，集中所有的时间去完成一件事，争取做好，为什么就成了傻？从小到大，我们受到的教育对此一直是大加赞赏的啊！

牛顿做研究的时候太过投入，把怀表当成鸡蛋给煮了；陈赓沉迷于读书，把墨水当成蒜汁站着馒头吃，我们也对此大加赞赏。

大家可以看看下面这段话，猜猜描述的是谁？

为了学到更多的知识，她把一切分心的事都免去，不参加朋友聚会，不与别人接触闲谈，她甚至不愿意花费一点时间学习作牛肉汤。在她看来，物质生活毫不重要，她宁愿把学习烹调的时间用在读物理学书籍或是在实验室里作一个有趣的分析。她的饮食极其简单，没钱进饭馆，又不肯花半小时去做肉片，所以一连几个星期，她只喝茶，吃抹黄油的面包，至多有时去买两个鸡蛋、一块巧克力或几个水果。

放到现在，像不像某些人口中一心只知道学习，读书都读傻了的很多学生？但这位主我们通常叫她居里夫人，两度诺奖得主。

为什么我们一边津津乐道于别人的全力以赴，一边嘲笑我们自己的心无旁骛呢？仅仅就是因为我们没有她那么成功？

我们没有资格嘲笑任何一个愿意全力以赴为自己的梦想去奋斗的人，哪怕你看不起他的梦想，但你不能看不起他奋斗的姿态。

在华为有一句话“力出一孔”，从集体的角度看，这句话是在表达团结的力量，而从个体的角度，“力出一孔”无疑是对心无旁骛的另一种表达。对学生来说，学习不能说是全部，但一定是最重要的一部分，精力和时间就应该集中在这一件事上才能比别人做得快，做的优秀！

我所在的高中，每天都要进行宣誓，誓词中有句话“心无旁骛题海潜，目不窥园意志坚”，正是有这种专注的精神，我们才能崛起于一个普通的小县城，一步步走向全省知名，才能每年拿下全省十分之一的清华北大名额和三千个一本。

中学生打饭排队时都在看书并非坏事，我为他们点赞!

到此，大家对学生被迫到操场就餐的解答时否满意，希望学生被迫到操场就餐的3解答对大家有用，如内容不符合请联系小编修改。